太原理工大学学报(社会科学版)

2001, (S1) 135-136

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英语分阶段听力教学模式的实践

孙亚彤;

摘要(Abstract):

对英语听力的传统教学法进行了反思,归纳总结了听力教学所应涵盖的内容,强调建立以学生为主体、分阶段的听力教学模式。从而发挥学生学习的潜力,调动他们学习的积极性和主动性,提高教学效果。

关键词(KeyWords): 听力教学;教学阶段;评估;听力材料;理解

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Authors): 孙亚彤;

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